|
Самоврядування
Самоврядування у гімназії.
Про учнівське самоврядування сьогодні говорять усі, однак розуміють це по - різному. Дехто з педагогів вважає, що самоврядування - це своєрідна гра дітей « у дорослих ». Що з цього виходить? А те, що діти привчаються робити, « як дорослі»: проводять засідання, виступають з доповідями, організовують заходи. Від дорослих їх відрізняє лише одне - все, що вони роблять, придумане та заздалегідь вирішене не ними, а дорослими. Скажемо прямо : це не самоврядування. Учні виявляючи «самостійність» за таким сценарієм, не набувають досвіду необхідного для їхньої участі в керуванні, не звикають до реальної відповідальності за свої дії. Справжнє ж самоврядування передбачає, що його органи мають реальні права, а не лише обов'язки і реально відповідають за свою роботу. Головне завдання учнівське самоврядування, полягає в тому, щоб через розвиток соціальної активності учнів виховувати в них почуття власної гідності, надати їм можливість виявити себе на ділі! Перша важлива сходинка для кожного класного керівника - підібрати собі надійних помічників, актив класу. При цьому головне - спиратися на думку класу. Адже 90% формальних лідерів, яких обрав собі класний керівник, не користуються авторитетом у класі, а отже, не можуть бути опорою класному керівникові. Після того, як визначили актив у класі, обрали Раду міністрів на один навчальний рік, кількісний склад Ради становить 14 осіб ( президент, 8 міністрів, 5 лідерів класних колективів). Рада міністрів організовує роботу самоврядування гімназії, підсумовує роботу міністерств за місяць, семестр і рік. У жовтні відбулися вибори правління учнівського самоврядування. Перш за все ми вибирали: Президента гімназії. Обирали Президента таємним голосуванням. Право обирати Президента мали учні 5-11 класів. Кандидати підготували передвиборну програму з якою міг ознайомитися кожен, яку вивісили на стенді. Кандидатами у Президенти були учні 8-11 класів. Після обрання президента почалося формування міністерств. Таким чином, у гімназії сформована і діє сучасна модель шкільного самоврядування. На засіданнях міністерств визначаються конкретні напрямки роботи: Ø Міністерство освіти; Ø Міністерство праці; Ø Міністерство милосердя; Ø Міністерство культури та відпочинку; Ø Міністерство прес-служби; Ø Міністерство охорони здоров’я та спорту; Ø Міністерство дисципліни та порядку.
Комісією дисципліни і порядку проводяться рейд – перевірки: - зовнішній вигляд; - запізнення на перші уроки з записом в щоденники. Міністерство прес – служби випускають стіннівки, проводять конкурс малюнків з профілактики ДТП, «Вогонь і діти», «Ми за здоровий спосіб життя», « Снід: учора, сьогодні, завтра». Міністерством культури і відпочинку проведяться заходи, вікторини, брейн - ринг, КВН. Вчителі – консультанти допомагають учням сформувати проблему, визначити її вирішення, підтримувати ініціативу, але не нав'язувати точку зору, а обмірковувати справи. Діяльність органів самоврядування в гімназії сприяє згуртуванню колективу, розвитку громадської думки, більш ефективне входження у доросле життя. Гімназія керується інтересами і потребами дітей, вона прагне стати улюбленим місцем, де учні не лише вчаться, а й живуть повноцінним і духовним життям. Тому це не гра, а серйозна справа, до якої треба ставитися відповідально, оскільки діти уже живуть у суспільстві, не готуються до цього. - Положення про президента /uploads/editor/5153/416296/sitepage_69/files/polozhennya_pro_prezidenta_2_.docx - Статут самоврядування /uploads/editor/5153/416296/sitepage_69/files/status_samovryaduvannya_prezidentskoi_respubliki_0.doc - Структура самоврядування /uploads/editor/5153/416296/sitepage_69/files/strktura_uchnivskogo_samovryaduvannya.doc |
